Dlaczego uczenie dzieci inteligencji emocjonalnej jest ważne

Dlaczego uczenie dzieci inteligencji emocjonalnej jest ważne W dzisiejszym świecie zwiększonej presji na zdrową komunikację i umiejętności interpersonalne, eksperci ds. edukacji i psychologii coraz bardziej niepokoili się, że dzisiejsze dzieci nie mają umiejętności niezbędnych do przystosowania się do zmian społecznych.

W tym artykule

W ciągu ostatniej dekady specjaliści zgodzili się, że istnieje coraz większa potrzeba zwiększania przez uczniów ich zdolności poznawczych w tych obszarach.

Rozwój programu nauczania SEL, znanego również jako Społeczne Uczenie się Emocjonalne, jest wynikiem tego nowego ukierunkowania.

Co społeczne i emocjonalne uczenie się zapewnia dzieciom?

Social Emotional Learning to nauczanie oparte na umiejętnościach zarówno w środowisku domowym, jak i szkolnym, mające na celu lepsze zrozumienie i zrozumienie, jak przetwarzać emocje i budować dobre umiejętności społeczne.

Programy szkolne integrują nowsze programy SEL oparte na pomaganiu uczniom w zdobywaniu tych umiejętności już od najmłodszych lat. Przekonanie jest takie, że uczniowie w systemach edukacyjnych rozpoczynających naukę nawet w wieku przedszkolnym muszą nauczyć się tych umiejętności, aby lepiej przygotować się do radzenia sobie ze światem w sposób wykraczający poza tradycyjną edukację. I jak dotąd dowody wydają się potwierdzać tę myśl.

Zgodnie z badaniem Casel dotyczącym programu szkolnego, który uczy uczenia się społeczno-emocjonalnego, uczniowie SEL mają mniej incydentów dyscyplinarnych niż uczniowie bez SEL.

Problemy braku społecznego uczenia się emocjonalnego (SEL)

Wraz z nadejściem znacznie szerszego świata mediów społecznościowych i globalnej komunikacji, potrzeba odpowiednich umiejętności komunikacyjnych dla każdej osoby stała się kluczowa dla ich życiowego sukcesu.

Ale rośnie też potrzeba zajęcia się problematyką prawidłowego przetwarzania emocji również u dzieci.

Wzrost liczby głośnych przestępstw wśród młodzieży w ostatnim czasie wiązał się z brakiem słabych umiejętności interpersonalnych sprawców tych przestępstw. Po części te zbrodnie są zasiane przez wzrost zastraszania, który spowodował krzywdę tak wielu dzieci w całej Ameryce.

Jednym z celów programów SEL jest ograniczenie bullyingu dzięki wielowymiarowemu podejściu inteligencji emocjonalnej do uczenia się dzieci.

Ucząc dzieci o lepszych umiejętnościach radzenia sobie z emocjami, lepszym szacunku i lepszej komunikacji, więcej dzieci nie będzie milczeć, gdy będą świadkami zastraszania, a my jako społeczeństwo możemy lepiej zająć się źródłem zastraszania.

Innym krytycznym wymiarem tych problemów jest zachowanie antyspołeczne, które nasiliło się z powodu korzystania z gier komputerowych, mediów społecznościowych i zmniejszenia liczby interakcji dzieci na skalę osobistą. Dlatego potrzeba odpowiednich umiejętności emocjonalnych stała się niezbędna.

Profesjonaliści są zgodni, że te umiejętności powinny być wprowadzane w środowisku domowym i wspierane w środowisku szkolnym. Oznacza to, że każde dziecko jest codziennie kształcone jako cała osoba, a nie tylko uczenie mózgu i umiejętności motorycznych.

Podejście do zajęć w ramach społecznego uczenia się emocjonalnego (SEL)

Podejście do zajęć w ramach społecznego uczenia się emocjonalnego (SEL) Jednym z bardziej popularnych podejść integracyjnych do SEL jest wspólne uczenie się i budowanie inteligencji emocjonalnej. Kiedy nauczyciele właściwie prowadzą i radzą sobie z uczniami, każde dziecko jest brane pod uwagę za ich wkład w grupie.

Ponieważ żadne dwoje dzieci nie ma takich samych zdolności uczenia się i stylów uczenia się, korzystanie z systemu uczenia się opartego na współpracy angażuje każdego ucznia w zwiększenie jego uznania dla innych, niezależnie od tego, jaki styl uczenia się ma.

Nowe podejście do uczenia się i nauczania z wdrożeniem protokołów uczenia się społeczno-emocjonalnego dodaje formę budowania umiejętności emocjonalnych i komunikacyjnych przez cały dzień szkolny.

Jednym ze sposobów realizacji tego w środowisku szkolnym jest bezpośrednie nauczanie oraz odgrywanie ról. Szkoły coraz częściej korzystają z tych platform, aby pomóc uczniom uzyskać lepszą inteligencję emocjonalną.

Format nauczania SEL w salach lekcyjnych nie jest w stagnacji, ale ewoluuje. Zachęca się dzieci do ciągłego rozwijania swoich wcześniejszych umiejętności. Aby zrealizować ten rosnący program, platformy SEL powinny być dynamiczne, umożliwiające rozwój i zmiany wraz z wiekiem dzieci i ich możliwościami.

Regularne zachęcanie do lepszych umiejętności społecznych, emocjonalnych i komunikacyjnych ma na celu zachęcenie każdego dziecka do aktywnego uczestnictwa z rówieśnikami na poziomach, na których może czuć się komfortowo.

SEL w grupach i środowiskach samokształcenia

Chociaż SEL ma pomagać dzieciom w grupach, ma również na celu pomagać dzieciom indywidualnie. Ponieważ niektóre dzieci lubią i rozwijają się w bardziej prywatnym doświadczeniu uczenia się, zachęca się do tego również w zakresie uczenia się SEL. Społeczna i emocjonalna nauka uczy dzieci, jak czuć się bardziej komfortowo w eksploracji i doskonaleniu umiejętności samodzielnej nauki oraz współpracy w grupie.

Wzmacniając umiejętności dziecka w zakresie SEL, dziecko lepiej radzi sobie zarówno w grupowym, jak i samotnym uczeniu się, nie odczuwając ciężaru poczucia niewystarczalności, niezależnie od innych stylów uczenia się.

Celem poprawy uczenia się SEL jest budowanie umiejętności uczniów zarówno w klasie, jak i poza nią.

Opierając się na przekonaniu, że wszyscy uczniowie mają coś, co może przyczynić się do osiągnięcia celu w formie wspólnego uczenia się, dzieci uczą się, że mają wartość. Zachęca się ich do większego udziału i większego szacunku dla siebie i innych na obu arenach.

Dotykowe i wszechstronne edukacyjne style uczenia się SEL

Powszechnie uznaje się, że wszyscy ludzie uczą się na różnych poziomach edukacji dotykowej. Są one rozpoznawane jako bodźce w zdolnościach umysłowych, emocjonalnych, wzrokowych, dźwiękowych i dotykowych. Każda z tych platform edukacyjnych jest integralną częścią wszechstronnej zdolności interakcji dorosłych w życiu.

Dodając do tego rdzenia stylów uczenia się, istnieją dwa inne poziomy ulepszonego uczenia się, które również są obecnie określane jako style uczenia się, które należy pielęgnować.

Uznaje się, że ludzie w różnym stopniu uczą się zarówno w grupowych, jak i samotnych środowiskach uczenia się, ze względu na swoją osobowość.

Jednym z kryteriów udanej platformy SEL jest umożliwienie doskonalenia umiejętności SEL nie tylko poprzez nauczanie, ale także poprzez zdrowsze wzorce, które stają się nieodłączną częścią sposobu, w jaki dzieci uczą się i zachowują na co dzień. Te wzorce powinny być naturalne zarówno w klasie, jak i poza nią, zarówno indywidualnie, jak i w grupie.

SEL i metody uczenia się w domu

W środowisku domowym SEL może być rozwijany organicznie poprzez interakcje rodzic-dziecko i interakcje w grupie rodzinnej. Wspólne czytanie książek i omawianie emocji bohaterów książki to świetny sposób na lepsze zrozumienie zakresu emocji.

W prawie wszystkich książkach, zaczynając od poziomów przedszkolnych, fabuły mają odrębną lekcję. Bohaterowie wielu książek z dzieciństwa ukazują przykłady rodziny, przyjaźni, konfliktów, współpracy i wzmożonego dialogu, a także szeroki wachlarz emocji.

Korzystanie z książek jako platformy do poprawy zrozumienia SEL i rozwoju dzieci jest powszechnie uznawane za wspaniałe narzędzie.

Pomaganie dzieciom w nauce lepszych umiejętności społecznych może zacząć się od prostych lekcji, gdy dzieci są w sklepach spożywczych, bibliotekach, restauracjach, kościele, zajęciach sportowych i klubach. W każdym z tych przypadków dzieci mogą wykorzystać swoje doświadczenia, aby omówić sposoby poprawy swoich umiejętności komunikacji i adaptacji sytuacyjnej.

Udział: